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更新于 6月18日

線上閱讀寫作老師

3000-6000元
  • 無錫梁溪區(qū)
  • 3-5年
  • 本科
  • 兼職/臨時(shí)
  • 招1人

職位描述

閱讀寫作老師授課老師小學(xué)小學(xué)教師資格證書線上授課
辦公地點(diǎn)不限,線上教學(xué) 十年教學(xué)路:從筆桿到講臺(tái),用創(chuàng)作思維重構(gòu)語文課堂 作為江蘇省作協(xié)會(huì)員、少兒報(bào)刊專欄作者,我在小學(xué)閱讀寫作教學(xué)領(lǐng)域深耕12年,始終踐行“閱讀寫作一體化”教學(xué)理念。我將文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為適合孩子的教學(xué)方法——比如用小說伏筆技巧講解作文首尾呼應(yīng),以詩歌意象分析法訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫。這期間,我?guī)ьI(lǐng)1000+中小學(xué)生突破“讀寫困境”,其中200+學(xué)生的作文在《作文與考試》、《小星星》、《小讀者》等國家級(jí)期刊發(fā)表,更有多人在各類作文賽事中斬獲一等獎(jiǎng)。 教學(xué)中我發(fā)現(xiàn):當(dāng)孩子能像作家一樣觀察生活,如用“五感日記”記錄地鐵早高峰,像編輯一樣修改文稿,讀寫能力會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 ? 為什么加入我們?——線上教學(xué)的自由與專業(yè)支撐并存 我們的團(tuán)隊(duì)專注2-6年級(jí)閱讀寫作教學(xué),所有課程均為線上直播形式。你可以在自家書房備課,也能在咖啡館用平板批改作文——辦公地點(diǎn)完全自由,但教學(xué)品質(zhì)絕不松懈。團(tuán)隊(duì)已搭建成熟的課程體系(含閱讀打卡電子書教材、閱讀理解、系統(tǒng)寫作方法),你無需從零開始籌備內(nèi)容,只需專注打磨教學(xué)細(xì)節(jié): 我們需要這樣的你: 1. 【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是底氣,更是創(chuàng)新的基石】 至少3年5-6年級(jí)閱讀寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉新課標(biāo)要求與小升初語文考點(diǎn)。你 的經(jīng)驗(yàn)不僅是“教過多少學(xué)生”,更是對(duì)“如何讓孩子突破寫作卡頓期”“怎樣讓名著精讀不枯燥”等問題的深度思考。 2. 【用熱愛點(diǎn)燃課堂,用親和力搭建橋梁】 課堂不是單方面輸出,而是與孩子的思維碰撞。你需要擅長(zhǎng)用提問引導(dǎo)思考,也能在批改作文時(shí)用溫暖的批注,激發(fā)自信。 3. 【教學(xué)有主見,拒絕“照本宣科”】 認(rèn)同“沒有萬能的教學(xué)法,只有適合的方法論”。你可以有自己的獨(dú)門秘籍——或許是用思維導(dǎo)圖梳理小說人物關(guān)系,或許是通過電影片段分析環(huán)境描寫,只要能讓孩子真正理解、運(yùn)用知識(shí),我們鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)探索。 4. 【眼里有“進(jìn)步”,心里有“目標(biāo)”】 每次課結(jié)束后,你會(huì)主動(dòng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)(如“某某今天首次嘗試心理描寫”),并根據(jù)單元目標(biāo)制定分層提升計(jì)劃。我們不以“完成課時(shí)”為任務(wù),而是以“孩子能獨(dú)立寫出邏輯清晰的議論文”“能自主分析散文情感”為教學(xué)成果導(dǎo)向。 5. 【溝通是教學(xué)的延伸,更是信任的紐帶】 每月需與家長(zhǎng)同步孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度(如“本月重點(diǎn)提升了環(huán)境描寫的畫面感,孩子已能運(yùn)用3種感官修辭”),耐心解答關(guān)于閱讀書目選擇、作文修改方向等問題,讓家長(zhǎng)清晰看見孩子的成長(zhǎng)軌跡。 ? 加入流程:先談專業(yè),再聊理想 ?教育不是疾行,而是帶著孩子在文字里慢慢走、仔細(xì)看。如果你也想在自由的工作節(jié)奏中,用專業(yè)能力為孩子的語文學(xué)習(xí)點(diǎn)亮一盞燈,歡迎帶著你的教學(xué)故事,與我們相遇。

工作地點(diǎn)

無錫梁溪區(qū)東寶康園-75號(hào)樓

職位發(fā)布者

孟麗萍/人事經(jīng)理

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梁溪區(qū)初夏文化交流工作室(個(gè)體工商戶)
十年教學(xué)路:從筆桿到講臺(tái),用創(chuàng)作思維重構(gòu)語文課堂作為江蘇省作協(xié)會(huì)員、少兒報(bào)刊專欄作者,我在小學(xué)閱讀寫作教學(xué)領(lǐng)域深耕12年,始終踐行“閱讀寫作一體化”教學(xué)理念。我將文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為適合孩子的教學(xué)方法——比如用小說伏筆技巧講解作文首尾呼應(yīng),以詩歌意象分析法訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫。這期間,我?guī)ьI(lǐng)1000+中小學(xué)生突破“讀寫困境”,其中200+學(xué)生的作文在《作文與考試》、《小星星》、《小讀者》等國家級(jí)期刊發(fā)表,更有多人在各類作文賽事中斬獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn):當(dāng)孩子能像作家一樣觀察生活,如用“五感日記”記錄地鐵早高峰,像編輯一樣修改文稿,讀寫能力會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。為什么加入我們?——線上教學(xué)的自由與專業(yè)支撐并存我們的團(tuán)隊(duì)專注2-6年級(jí)閱讀寫作教學(xué),所有課程均為線上直播形式。你可以在自家書房備課,也能在咖啡館用平板批改作文——辦公地點(diǎn)完全自由,但教學(xué)品質(zhì)絕不松懈。團(tuán)隊(duì)已搭建成熟的課程體系(含閱讀打卡電子書教材、閱讀理解、系統(tǒng)寫作方法),你無需從零開始籌備內(nèi)容,只需專注打磨教學(xué)細(xì)節(jié)。
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