職位描述
國(guó)際學(xué)校中文老師普通話二級(jí)甲等漢語教師資格證語文教師資格證
崗位職責(zé)：
1. 進(jìn)行IGCSE和A Level課程體系的中文科目教學(xué)；
2. 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱，合理組織教學(xué)內(nèi)容，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)；
3. 參加部門教學(xué)會(huì)議，課程研討等；
4.維持課堂紀(jì)律，確保學(xué)生出勤情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和疑問進(jìn)行答疑；
5.負(fù)責(zé)該課程的考試、學(xué)生評(píng)分和成績(jī)分析報(bào)告；
6. 負(fù)責(zé)學(xué)生的課外拓展活動(dòng)的開展；
7.校長(zhǎng)交代的其他任務(wù)。
1. 進(jìn)行IGCSE和A Level課程體系的中文科目教學(xué)；
2. 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱，合理組織教學(xué)內(nèi)容，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)；
3. 參加部門教學(xué)會(huì)議，課程研討等；
4.維持課堂紀(jì)律，確保學(xué)生出勤情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和疑問進(jìn)行答疑；
5.負(fù)責(zé)該課程的考試、學(xué)生評(píng)分和成績(jī)分析報(bào)告；
6. 負(fù)責(zé)學(xué)生的課外拓展活動(dòng)的開展；
7.校長(zhǎng)交代的其他任務(wù)。
任職要求：
1.學(xué)歷：本科或以上學(xué)歷，中文/漢語言文學(xué)/對(duì)外漢語教學(xué)等相關(guān)專業(yè)；
2. 工作經(jīng)驗(yàn)：兩年及以上語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有國(guó)際課程體系教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為佳；
3. 證書：有教師資格證、普通話等級(jí)證書；
4. 英語流利，能熟練使用英語進(jìn)行教學(xué)和日常工作交流；
5. 能熟練使用計(jì)算機(jī)辦公軟件；
6. 有中學(xué)生課堂管理經(jīng)驗(yàn)；
7. 有國(guó)際學(xué)校或者雙語學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
8. 其他：熱愛教育事業(yè)，了解國(guó)際學(xué)校行業(yè)的動(dòng)態(tài)，有團(tuán)隊(duì)和奉獻(xiàn)精神，抗壓能力強(qiáng)。
1.學(xué)歷：本科或以上學(xué)歷，中文/漢語言文學(xué)/對(duì)外漢語教學(xué)等相關(guān)專業(yè)；
2. 工作經(jīng)驗(yàn)：兩年及以上語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有國(guó)際課程體系教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為佳；
3. 證書：有教師資格證、普通話等級(jí)證書；
4. 英語流利，能熟練使用英語進(jìn)行教學(xué)和日常工作交流；
5. 能熟練使用計(jì)算機(jī)辦公軟件；
6. 有中學(xué)生課堂管理經(jīng)驗(yàn)；
7. 有國(guó)際學(xué)校或者雙語學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
8. 其他：熱愛教育事業(yè)，了解國(guó)際學(xué)校行業(yè)的動(dòng)態(tài)，有團(tuán)隊(duì)和奉獻(xiàn)精神，抗壓能力強(qiáng)。
備注：請(qǐng)投遞簡(jiǎn)歷前確認(rèn)是否能接受通勤距離和時(shí)間。我們提供班車，不提供住宿，謝謝。
工作地點(diǎn)
江北區(qū)重慶萊克頓外籍人員子女學(xué)校
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大連廣兼教育咨詢有限公司
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職位發(fā)布者
戴女士/HR
當(dāng)前在線立即溝通
重慶萊克頓外籍人員子女學(xué)校重慶萊克頓學(xué)校傳承英國(guó)萊克頓學(xué)校300多年的全人教育精髓，融合中國(guó)傳統(tǒng)文化，采用中西融合的教學(xué)方法和教學(xué)理念，致力于發(fā)掘每一位學(xué)生獨(dú)特的天賦和潛能，幫助他們成為最好的自己，獲得全球勝任力。在多元文化融合的氛圍浸潤(rùn)下，萊克頓人將成為博學(xué)、善識(shí)、自信并具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的未來領(lǐng)導(dǎo)者。萊克頓秉承英式教育傳統(tǒng)。英式教育因其“全人教育”（Holistic Education）精髓，使得英國(guó)長(zhǎng)期成為留學(xué)的主流之選。英式“全人教育”理念主張教育的主要意圖不是澆灌知識(shí)與理論，而是尊重個(gè)人特質(zhì)，力圖點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的求知火焰，引導(dǎo)開發(fā)孩子知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、社會(huì)性、藝術(shù)性及潛力的全面挖掘。
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