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更新于 7月19日

英語(yǔ)老師兼班主任

8000-10000元
  • 重慶江北區(qū)
  • 1-3年
  • 本科
  • 全職
  • 招3人

職位描述

中學(xué)英語(yǔ)初中教育高中教育線(xiàn)下授課集體授課教師資格證書(shū)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)
崗位職責(zé): 1. 教授管理班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)英文課。 2. 輔導(dǎo)并全面了解學(xué)生,深入分析學(xué)生的心理及行為,并能采取有效措施進(jìn)行溝通疏導(dǎo)。 3. 管理班級(jí)學(xué)生的日常行為規(guī)范和行政工作,包括但不限于: 新生入學(xué)培訓(xùn)、定時(shí)檢查留堂記錄、學(xué)生校服穿著監(jiān)督、組織參與晨會(huì)、收取每年的學(xué)雜費(fèi)等。 4. 認(rèn)真組織好主題班會(huì),對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的德育教育并根據(jù)班級(jí)所發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)及教育。 5. 跟教學(xué)部、寄宿部等各部門(mén)保持緊密的聯(lián)系,主動(dòng)與任課教師和寄宿老師溝通,了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,有針對(duì)性的做好學(xué)生工作。 6. 定期了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和進(jìn)展,期末時(shí)回顧本學(xué)期的表現(xiàn),提供建設(shè)性的建議和反饋。 7. 做好家校溝通的工作,將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)聯(lián)手做好學(xué)生的思想教育工作。 8. 將學(xué)校的各種通知及時(shí)有效的發(fā)送給家長(zhǎng),并做好解釋、統(tǒng)計(jì)及溝通工作。 9. 負(fù)責(zé)學(xué)生檔案建設(shè),保證學(xué)生各類(lèi)信息齊全有效。 10. 完成上級(jí)交辦的其他工作。 任職資格: 1. 本科及以上學(xué)歷。 2. 英語(yǔ)口語(yǔ)能進(jìn)行日常交流,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)者優(yōu)先。 3. 熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表。 4. 熟悉班級(jí)管理和德育管理,有2年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)為佳,或有意愿擔(dān)任班主任職位。 5. 了解學(xué)生心理及行為特點(diǎn),擅于跟學(xué)生及家長(zhǎng)溝通。 6. 認(rèn)同我校的辦學(xué)理念,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,熱愛(ài)教育工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生。 7. 抗壓能力強(qiáng),良好的溝通協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,工作細(xì)致認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。 8. 有教師資格證者優(yōu)先。 備注:學(xué)校因距離城區(qū)中心較遠(yuǎn),會(huì)提供交通車(chē),不提供住宿,投遞簡(jiǎn)歷之前,請(qǐng)各候選人先確認(rèn)是否能接受工作地點(diǎn),謝謝! 職位福利:五險(xiǎn)一金、免費(fèi)班車(chē)、周末雙休、免費(fèi)工作餐、國(guó)家法定假日及寒暑假 職位亮點(diǎn):英式國(guó)際學(xué)校、全英文工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)氛圍好

工作地點(diǎn)

江北區(qū)重慶萊克頓學(xué)校

職位發(fā)布者

戴女士/HR

三日內(nèi)活躍
立即溝通
公司Logo重慶萊克頓外籍人員子女學(xué)校
重慶萊克頓學(xué)校傳承英國(guó)萊克頓學(xué)校300多年的全人教育精髓,融合中國(guó)傳統(tǒng)文化,采用中西融合的教學(xué)方法和教學(xué)理念,致力于發(fā)掘每一位學(xué)生獨(dú)特的天賦和潛能,幫助他們成為最好的自己,獲得全球勝任力。在多元文化融合的氛圍浸潤(rùn)下,萊克頓人將成為博學(xué)、善識(shí)、自信并具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。萊克頓秉承英式教育傳統(tǒng)。英式教育因其“全人教育”(Holistic Education)精髓,使得英國(guó)長(zhǎng)期成為留學(xué)的主流之選。英式“全人教育”理念主張教育的主要意圖不是澆灌知識(shí)與理論,而是尊重個(gè)人特質(zhì),力圖點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的求知火焰,引導(dǎo)開(kāi)發(fā)孩子知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、社會(huì)性、藝術(shù)性及潛力的全面挖掘。
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