職位描述
心理學(xué)/教育學(xué)背景K12工作經(jīng)驗英語數(shù)學(xué)物理中學(xué)教育
1、負(fù)責(zé)組織調(diào)研客戶需求：結(jié)合部門課程開發(fā)的目標(biāo)與需求，確定調(diào)研對象，明確調(diào)研結(jié)果，制定調(diào)研計劃，準(zhǔn)備調(diào)研材料，推動調(diào)研工作的順利實施。
2、負(fù)責(zé)研發(fā)授課內(nèi)容：根據(jù)部門年度及月度課程研發(fā)目標(biāo)與進(jìn)度要求，制定詳細(xì)的任務(wù)計劃，并推動課程研發(fā)任務(wù)順利完成。
3、制作標(biāo)準(zhǔn)化授課套件：根據(jù)課程內(nèi)容需要及課程預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，制作與授課內(nèi)容契合的標(biāo)準(zhǔn)化授課套件，要求標(biāo)準(zhǔn)化授課套件可以滿足任意方法課授課教師完成授課流程。
4、實施方法課授課任務(wù)：承擔(dān)已研發(fā)成熟的方法課的授課任務(wù)，要求授課過程符合課程授課標(biāo)準(zhǔn)，并達(dá)成課程對于用戶滿意度的要求。
5、跟進(jìn)服務(wù)流程，迭代服務(wù)產(chǎn)品：調(diào)研用戶需求以及對于已授課內(nèi)容的評價與建議，并依據(jù)調(diào)研結(jié)果優(yōu)化服務(wù)流程，迭代產(chǎn)品質(zhì)量。
6、協(xié)助教學(xué)軟硬件產(chǎn)品推廣：協(xié)助部門負(fù)責(zé)人推進(jìn)軟硬件產(chǎn)品的推廣與宣傳工作，推動用戶了解產(chǎn)品功能及優(yōu)勢，提高產(chǎn)品認(rèn)可度。
7、完成上級交辦的其他任務(wù)：積極響應(yīng)并高效完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
2、負(fù)責(zé)研發(fā)授課內(nèi)容：根據(jù)部門年度及月度課程研發(fā)目標(biāo)與進(jìn)度要求，制定詳細(xì)的任務(wù)計劃，并推動課程研發(fā)任務(wù)順利完成。
3、制作標(biāo)準(zhǔn)化授課套件：根據(jù)課程內(nèi)容需要及課程預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，制作與授課內(nèi)容契合的標(biāo)準(zhǔn)化授課套件，要求標(biāo)準(zhǔn)化授課套件可以滿足任意方法課授課教師完成授課流程。
4、實施方法課授課任務(wù)：承擔(dān)已研發(fā)成熟的方法課的授課任務(wù)，要求授課過程符合課程授課標(biāo)準(zhǔn)，并達(dá)成課程對于用戶滿意度的要求。
5、跟進(jìn)服務(wù)流程，迭代服務(wù)產(chǎn)品：調(diào)研用戶需求以及對于已授課內(nèi)容的評價與建議，并依據(jù)調(diào)研結(jié)果優(yōu)化服務(wù)流程，迭代產(chǎn)品質(zhì)量。
6、協(xié)助教學(xué)軟硬件產(chǎn)品推廣：協(xié)助部門負(fù)責(zé)人推進(jìn)軟硬件產(chǎn)品的推廣與宣傳工作，推動用戶了解產(chǎn)品功能及優(yōu)勢，提高產(chǎn)品認(rèn)可度。
7、完成上級交辦的其他任務(wù)：積極響應(yīng)并高效完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
工作地點
天津和平區(qū)學(xué)信教育(和平校區(qū))
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高嵩/人事經(jīng)理
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天津?qū)W信課外培訓(xùn)學(xué)校有限公司學(xué)信教育集團(tuán)自2003年創(chuàng)立以來，秉承以提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)力為企業(yè)愿景，依托“LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系”提供教育教學(xué)實施，打造了包括個性化教育、營訓(xùn)模式教育、文化服務(wù)、教育數(shù)字化等多產(chǎn)品運(yùn)營模式。通過20多年在天津教育業(yè)的實踐，所開設(shè)校區(qū)覆蓋天津10個區(qū)，分別為：和平區(qū)、南開區(qū)、北辰區(qū)、西青區(qū)、寶坻區(qū)（一中、玫瑰灣）、薊州區(qū)、寧河區(qū)、靜海區(qū)、武清區(qū)（萬博、英華、光明）、濱海新區(qū)（漢沽、大港、塘沽、生態(tài)城），以及兩個全日制學(xué)校，共計18所校區(qū)，累計輔導(dǎo)學(xué)員達(dá)2萬余人。學(xué)信教育自主創(chuàng)立的“LS學(xué)習(xí)策略規(guī)劃體系”、家長課堂及目標(biāo)管理。通過應(yīng)用與實踐，對學(xué)生進(jìn)行分層、分階段、分項目制定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等多維度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；诙嗄晟鐣嵺`，被天津?qū)W子及家長們所認(rèn)可。同時得到了天津各界的關(guān)注，曾被天津教育報連載報道，以及受到天津科教頻道特邀參加教育類專項采訪。同時天津大學(xué)出版社將我們教學(xué)教研的成果《高效學(xué)習(xí)之道》叢書出版發(fā)行。學(xué)信憑借自有的運(yùn)營理念及教育模式在天津形成一定的品牌影響力。
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