職位概述
作為教學(xué)體系的核心構(gòu)建者，不僅負(fù)責(zé)高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)施，更需具備搭建繪本館核心課程體系的能力，為尚無經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的教學(xué)架構(gòu)支持。
一、工作職責(zé)
1. 體系搭建：負(fù)責(zé)從零到一搭建繪本館的分級閱讀課程體系，包括設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、劃分年齡階段、規(guī)劃課程主題與進(jìn)度。
2. 課程研發(fā)：基于體系，獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)化教案、配套教具、活動方案及效果評估工具的研發(fā)與迭代。
3. 教學(xué)實(shí)施：親自授課，高質(zhì)量開展伴讀課、故事會等，并作為教學(xué)樣板，確保課程理念落地。
4. 培訓(xùn)與標(biāo)準(zhǔn)化：未來負(fù)責(zé)培訓(xùn)新入職老師，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與方法，保障教學(xué)品質(zhì)的一致性。
5. 家校溝通：向家長專業(yè)解讀課程體系與孩子閱讀發(fā)展情況，提供家庭閱讀指導(dǎo)建議。
二、任職要求（側(cè)重體系能力）
1. 核心經(jīng)驗(yàn)：
· 必須擁有2-3年以上在正規(guī)繪本館、知名早教機(jī)構(gòu)或幼兒園的完整課程研發(fā)或主導(dǎo)教學(xué)體系搭建的經(jīng)驗(yàn)。
· 能展示過往設(shè)計(jì)的課程大綱、教案樣本或體系文檔。
2. 專業(yè)能力：
· 體系化思維：深刻理解兒童閱讀發(fā)展規(guī)律，能將海量繪本轉(zhuǎn)化為邏輯清晰、循序漸進(jìn)的課程。
· 研發(fā)與執(zhí)行能力：兼具出色的課程設(shè)計(jì)能力和課堂掌控力，能“寫”也能“講”。
· 專業(yè)知識：熟悉國內(nèi)外主流繪本、獎項(xiàng)及作者，了解兒童心理學(xué)與教育學(xué)基礎(chǔ)知識。
3. 個人特質(zhì)：具備主人翁精神和培訓(xùn)帶教潛力。