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更新于 6月5日

融合教育中心主任

2-2.5萬(wàn)·13薪
  • 北京海淀區(qū)
  • 5-10年
  • 本科
  • 全職
  • 招1人

職位描述

特殊教育特殊兒童病理教學(xué)管理教研
1. 根據(jù)集團(tuán)對(duì)康復(fù)融合教育中心建設(shè)的目標(biāo),制定階段性目標(biāo)、業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃,并督促進(jìn)展情況,總結(jié)階段性成果,不斷完善,以確保實(shí)現(xiàn)。 2. 負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)營(yíng)。 3. 對(duì)中心經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)。全面把握中心在區(qū)域同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),了解市場(chǎng)需求,完成經(jīng)營(yíng)指標(biāo)任務(wù)。 4. 圍繞“特殊需求兒童的早期行為觀察與識(shí)別、發(fā)展干預(yù)與支持、融合教育實(shí)踐和培訓(xùn)”制定教學(xué)計(jì)劃和課程大綱,并組織實(shí)施,定期了解教學(xué)執(zhí)行情況。 5. 面向特殊需求兒童(輕度孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、行為異常、多動(dòng)癥等)進(jìn)行專門干預(yù)和隨班融合教育實(shí)踐的跟班指導(dǎo)。 6. 負(fù)責(zé)組織教學(xué)科研、教學(xué)討論和教學(xué)檢查,開展相應(yīng)的課程實(shí)踐研究和培訓(xùn)工作。 7. 負(fù)責(zé)組織專業(yè)學(xué)術(shù)交流報(bào)告會(huì)和教研科研學(xué)術(shù)活動(dòng)。 8. 培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)教師完成教學(xué)指標(biāo),并對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程實(shí)施監(jiān)督指導(dǎo)。 9. 開展教師培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 10. 參與中心的前期籌備、對(duì)外宣傳和資源對(duì)接工作。 11. 領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

工作地點(diǎn)

北京海淀區(qū)恩濟(jì)莊46號(hào)恩濟(jì)里小區(qū)

職位發(fā)布者

趙娟娟/人事經(jīng)理

當(dāng)前在線
立即溝通
公司Logo北京市朝陽(yáng)區(qū)二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園
北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園于1995年創(chuàng)立,歷經(jīng)近30年的辦園經(jīng)驗(yàn)累積,現(xiàn)已擁有35家直營(yíng)幼兒園,教職員工1900余人,在園幼兒總數(shù)12000余人,教育的總投資為5.6億元。直營(yíng)區(qū)域:北京、天津、河北、蘇州、四川、湖南、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等地總園長(zhǎng)介紹朱敏:北京師范大學(xué)學(xué)前教育碩士、民辦學(xué)前教育專家、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、北京市教育學(xué)會(huì)幼兒園發(fā)展與促進(jìn)研究會(huì)常委理事、北京市政協(xié)委員、海淀區(qū)人大代表、曾被評(píng)為“中國(guó)民辦幼兒園卓越領(lǐng)軍人物”、北京市“辛勤育苗優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”、“第二屆北京民辦教育園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀校長(zhǎng)”。朱敏總園長(zhǎng)汲取中外教育之精華“用心”辦園,“真心”辦教育,用“愛(ài)”守護(hù)兒童的幸福童年。她以國(guó)際化的視野和腳踏實(shí)地的精神引領(lǐng)著二十一世紀(jì)幼兒園的理念和行為,蠻聲幼教界。她高瞻遠(yuǎn)矚,博采眾長(zhǎng),堅(jiān)持把先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐進(jìn)行完美對(duì)接,爭(zhēng)取讓“理想的教育”惠及每個(gè)家庭。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園誕生于二十世紀(jì)九十年代,正是中國(guó)政府大力號(hào)召、積極鼓勵(lì)發(fā)展民辦教育之時(shí)。在整個(gè)辦園的過(guò)程中,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)政府都給予了我們極大的關(guān)懷和支持。園所文化辦園目標(biāo):使每一位兒童獲得理想發(fā)展管理理念:民主、和諧、人文、創(chuàng)新民主教育觀:蹲下來(lái)講話、抱起來(lái)交流、牽著手教育辦園準(zhǔn)則:以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,以兒童發(fā)展為根本,以質(zhì)量特色求生存,不以營(yíng)利為目的課程和教學(xué)的核心目標(biāo):培育自信、自主;關(guān)心、合作;探究、創(chuàng)新的國(guó)際化中華新未來(lái)課程優(yōu)勢(shì)主體性教育:通過(guò)豐富的幼兒園一日生活、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)及園外社會(huì)活動(dòng)讓幼兒“學(xué)生活、學(xué)做事、學(xué)做人”,成為生活、游戲和學(xué)習(xí)的小主人。雙語(yǔ)教育:在高質(zhì)量的雙語(yǔ)環(huán)境和滲透式的雙語(yǔ)活動(dòng)中,讓幼兒專注聽,大膽說(shuō),喜歡學(xué)英語(yǔ),用“英語(yǔ)學(xué)”,成為雙語(yǔ)“小達(dá)人”。多元文化教育:在多元文化環(huán)境的熏染和活動(dòng)體驗(yàn)中,讓幼兒感受文化的多樣性,適應(yīng)、尊重、理解他國(guó)文化,成為具有國(guó)際視野的豪邁中國(guó)人。蒙臺(tái)梭利教育:汲取蒙臺(tái)梭利教育精華,在有準(zhǔn)備的蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境和專門課程中培養(yǎng)專注、自理自律和數(shù)理邏輯等方面的綜合能力,學(xué)會(huì)照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境。傳統(tǒng)文化教育:通過(guò)豐富的文化游園和體驗(yàn)活動(dòng),在課程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,讓幼兒了解、感受、體驗(yàn)、運(yùn)用傳統(tǒng)文化,扎實(shí)中國(guó)文化根基。生活情感教育:在生活和游戲中自然滲透情感教育,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)情懷和合作精神。師資隊(duì)伍隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,二十一世紀(jì)幼兒園教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的力量也在不斷發(fā)展壯大。管理支持團(tuán)隊(duì)中,超過(guò)95%的人員具備本科以上學(xué)歷,其中研究生學(xué)歷近20%;一線教師100%具有教師資格證書,幼教大專及以上學(xué)歷占95%,具有幼教高級(jí)職稱的教師占20%。通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)、以研促教的人才培養(yǎng)模式,二十一世紀(jì)幼兒園擁有了一支愛(ài)崗敬業(yè)、德藝雙馨的干部、教師團(tuán)隊(duì),為促進(jìn)高層次人才培養(yǎng),二十一世紀(jì)幼兒園還成立了“首席教師工作室”,邀請(qǐng)知名學(xué)前教育、心理學(xué)專家擔(dān)任教育顧問(wèn),幫助教師從優(yōu)秀走向卓越。
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