一、崗位職責
1. 德育體系構(gòu)建與規(guī)劃:
- 根據(jù)國家教育方針與學校辦學理念,制定并完善學校德育工作的中長期發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃及實施方案。
- 建立健全并持續(xù)優(yōu)化符合高中生特點的德育工作制度、管理規(guī)范及學生綜合評價體系。以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為依據(jù),結(jié)合本校特點編訂《天津市南開區(qū)美達菲學校中學生手冊》,規(guī)范學生的行為舉止,體現(xiàn)美達菲育人理念。
2. 德育隊伍管理與建設(shè):
- 領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)班主任團隊開展日常工作,定期組織班主任培訓(xùn)、經(jīng)驗交流與績效考核,提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)與管理水平。
- 協(xié)調(diào)全體教職工形成“全員育人”的工作合力。
3. 學生思想教育與日常管理:
- 負責學生的思想品德教育、法治安全教育、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育等。
- 深入學生群體,及時掌握學生思想動態(tài),有效處理學生中出現(xiàn)的各類復(fù)雜問題與突發(fā)事件。
- 完善學生獎懲機制,負責優(yōu)秀學生的評選、表彰及對違紀學生的教育、轉(zhuǎn)化與處理工作。
4. 校園文化與活動建設(shè):
- 策劃并組織主題鮮明、富有教育意義的校園文化活動、社會實踐、志愿服務(wù)及主題班會等,營造良好的校風、學風。
- 加強校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,提升學校品牌形象。
5. 家校社協(xié)同育人:
- 主導(dǎo)建立并維護高效的家校溝通機制,通過家長會、家訪、開放日等形式,密切家校聯(lián)系,形成教育合力。
- 積極拓展與社會教育資源的合作,構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。
6. 評估與改進:
- 定期對學校德育工作進行評估、總結(jié)與反思,撰寫德育工作報告,并基于數(shù)據(jù)和分析持續(xù)改進工作策略。
- 負責對上級主管部門各類報表、材料的審查、上傳下達工作。
二、 任職要求
1. 硬性條件:
- 學歷與資質(zhì): 持有高中教師資格證及C類心理培訓(xùn)資格證,大學本科及以上學歷,思想政治教育、教育學、心理學、管理學等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。
- 工作經(jīng)驗: 具有5年及以上高中德育主任經(jīng)驗、多年從事班主任工作。
- 政治素養(yǎng): 中共黨員優(yōu)先,具備堅定的政治立場和較高的思想政治覺悟,熟悉國家的教育政策和法律法規(guī)。
2. 核心能力與素質(zhì):
- 卓越的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力: 具有高中生常規(guī)管理和落實意識,具備團隊領(lǐng)導(dǎo)力,能有效激勵和管理班主任團隊,善于協(xié)調(diào)各方資源。
- 出色的溝通與表達能力: 能夠與學生、家長、教師及社會各界進行有效溝通,具備優(yōu)秀的公眾演講和書面報告能力。
- 豐富的學生工作經(jīng)驗: 深刻理解高中生身心發(fā)展特點,掌握科學的德育工作方法,在處理學生心理問題、校園欺凌、早戀等復(fù)雜情況方面有豐富的實踐經(jīng)驗。
- 強大的組織與策劃能力: 能夠獨立策劃并執(zhí)行大型德育活動,流程清晰,注重細節(jié),使學生端正學習態(tài)度,明確學習目標,為提升教育教學質(zhì)量做好服務(wù)。
- 創(chuàng)新思維與解決問題能力: 能根據(jù)新時代教育要求,不斷創(chuàng)新德育工作形式與內(nèi)容,并能沉著、果斷地應(yīng)對和處置校園突發(fā)事件。
- 高尚的個人品德與敬業(yè)精神: 為人正直,責任心強,熱愛教育事業(yè),富有親和力、耐心和奉獻精神,能成為學生的楷模。
3.其他:
- 擁有省級/市級“優(yōu)秀班主任”、“德育先進個人”等榮譽稱號者。
- 在德育科研、相關(guān)課題研究或論文發(fā)表方面有突出成果者。
- 熟悉智慧校園、數(shù)字化德育管理平臺應(yīng)用者。