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2005年7月，蒲公英中學(xué)籌備處開(kāi)始試運(yùn)營(yíng)。學(xué)校于2006年1月獲得教育系統(tǒng)的辦學(xué)許可證，并且在民政系統(tǒng)正式注冊(cè)為民辦非營(yíng)利組織，成為北京市第一所，也是唯一一所服務(wù)于流動(dòng)兒童義務(wù)教育的公益性、非營(yíng)利性學(xué)校。2017年，民政系統(tǒng)評(píng)定學(xué)校為AAAAA級(jí)公益組織。蒲公英中學(xué)學(xué)校實(shí)行理事會(huì)指導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。理事會(huì)成員由事業(yè)有成，熱衷于回饋社會(huì)、關(guān)注教育的志愿者組成。學(xué)校內(nèi)部日常事務(wù)由黨支部、議事會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)管理。常務(wù)理事會(huì)和工會(huì)對(duì)與教職員工相關(guān)的重大問(wèn)題進(jìn)行討論和決策。財(cái)務(wù)管理上，學(xué)校秉持高度專業(yè)、高度透明的原則，最大效益地使用學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。每年發(fā)布《蒲公英中學(xué)年報(bào)》，公布業(yè)務(wù)活動(dòng)和年檢信息。平時(shí)捐物捐款信息每周更新，在學(xué)校網(wǎng)站披露。使命：教育公平與優(yōu)質(zhì)教育合一。校訓(xùn)：自信、樂(lè)群、求真、創(chuàng)造。理念：-人民教育家陶行知先生的“愛(ài)滿天下”之精神是蒲公英中學(xué)師生安身立命之本。-“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的真諦是辦學(xué)的宗旨。-相信教育改變命運(yùn)，親手創(chuàng)造公平機(jī)會(huì)。-思想與行動(dòng)古為今用，洋為中用，尋找真知灼見(jiàn)，致知在格物。-事無(wú)巨細(xì)，呵護(hù)師生的尊嚴(yán)與個(gè)性。-在教書(shū)中育人，在育人中改變世界；遠(yuǎn)處著眼，近處著手。-一個(gè)都不能少。-學(xué)校成功的唯一標(biāo)志是學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，成為正人君子，并有能力回饋社會(huì)。學(xué)校也成為教職員工實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的寬廣平臺(tái)。蒲公英中學(xué)是一所承擔(dān)義務(wù)教育的民辦學(xué)校，提供初中階段的課程，其中語(yǔ)文、歷史和思想品德使用教育部統(tǒng)編教材，其它科目采用人民教育出版社的教材。學(xué)校對(duì)全套教育部規(guī)劃的課程開(kāi)全開(kāi)足，并且開(kāi)發(fā)了針對(duì)學(xué)生需求的特色校本課程。在學(xué)校完成了初中三年級(jí)課程的學(xué)生，參加北京市統(tǒng)一進(jìn)行的高中入學(xué)考試。此外，每學(xué)期學(xué)生通過(guò)參加至少一個(gè)興趣小組的活動(dòng)，品驗(yàn)興趣，發(fā)展?jié)撃?，提高修養(yǎng)。來(lái)蒲公英中學(xué)就讀的學(xué)生及其家長(zhǎng)，就加入了蒲公英社區(qū)。這是一個(gè)非常獨(dú)特的社區(qū)，學(xué)校的誕生和發(fā)展都得力于蒲公英社區(qū)的六位一體，大家目標(biāo)求同，缺一不可，與孩子們共同成長(zhǎng)。學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校對(duì)教育的討論和改進(jìn)。學(xué)校座落在北京市大興區(qū)西紅門(mén)鎮(zhèn)老三余村，位于南四環(huán)與南五環(huán)之間，南中軸線西側(cè)。簡(jiǎn)樸實(shí)用的校區(qū)占地十六畝，建筑面積16,570平方米。寬敞明亮的通用教室、裝備齊全的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、史地實(shí)驗(yàn)室、電腦工作室、書(shū)法工作室、美術(shù)工作室、新能源學(xué)習(xí)室、圖書(shū)館、教研中心、風(fēng)雨操場(chǎng)、樂(lè)舞中心、中華非遺工坊、食育廚房等一應(yīng)俱全，還有辦公室、近一百間宿舍，食堂、心理健康咨詢室、屋頂花園、操場(chǎng)等配套設(shè)施。這里為學(xué)生的寄宿學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了必要而充足的條件。由志愿團(tuán)隊(duì)義務(wù)承擔(dān)的校園設(shè)計(jì)是社會(huì)大愛(ài)的匯聚。每一個(gè)功能房間或區(qū)域都以捐贈(zèng)者選擇的名字命名，每一個(gè)命名背后都是一個(gè)催人成長(zhǎng)的真實(shí)故事。孩子們踏進(jìn)校園的第一步，心靈就已經(jīng)在這獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)環(huán)境中開(kāi)始接受溫潤(rùn)的滋養(yǎng)。