工作職責(zé):
1,個(gè)性化支持:影子教師評(píng)估學(xué)生的個(gè)別需求,并與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師合作,制定促進(jìn)他們學(xué)術(shù)、社交和情感發(fā)展的策略和適應(yīng)措施。
2,行為管理:影子教師幫助學(xué)生制定管理課堂行為的策略。這可能涉及實(shí)施行為計(jì)劃、教授自我調(diào)節(jié)技巧,并在任務(wù)中維持專注和注意力方面提供支持。
3,組織和時(shí)間管理:影子教師幫助學(xué)生制定策略和常規(guī),以有效地管理時(shí)間,保持有組織的工作空間,并優(yōu)先處理任務(wù)。
4,學(xué)術(shù)支持:影子教師為學(xué)生提供根據(jù)其需求量身定制的額外學(xué)術(shù)支持。這可能包括將任務(wù)分解為可管理的步驟、提供個(gè)別教學(xué),并協(xié)助完成家庭作業(yè)。
5,溝通與合作:影子教師與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)保持定期溝通,確保一致的方法,并交流有關(guān)學(xué)生的進(jìn)展、挑戰(zhàn)和成功的信息。他們與教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作,實(shí)施必要的適應(yīng)措施或修改。影子教師為學(xué)生的需求進(jìn)行倡導(dǎo),并確保尊重他們的權(quán)利和適應(yīng)措施。這可能包括參與個(gè)性化教育計(jì)劃(IEP)會(huì)議、提供教育目標(biāo)和策略的建議,并與學(xué)校管理層合作,營(yíng)造包容和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6,社交技能發(fā)展:影子教師幫助學(xué)生發(fā)展社交技能,并與同伴建立積極的關(guān)系。他們可以促進(jìn)社交互動(dòng),教授溝通策略,并在學(xué)生處理社交情況時(shí)提供支持。
7,情感支持:影子教師提供情感支持和指導(dǎo),幫助學(xué)生建立堅(jiān)韌性、自信和自我倡導(dǎo)能力。
任職資格:
1,本科及以上學(xué)歷。
2,英文可作為工作語言,口語及讀寫能力優(yōu)異。
3,有伴讀教師相關(guān)經(jīng)驗(yàn),或國(guó)際學(xué)校、國(guó)際幼兒園班主任崗位優(yōu)先考慮。